MUSIC & ARTS TRES TORRES

ARTS:  Buenos días chic@s!!!!!!! Hoy en ARTS vamos a continuar con el libro, el  Module 2.  Vamos a realizar la  página 24 : Ejer. 4:  debemos completar el ángel. Para ello tenemos que prestar mucha atención al ejemplo para poder hacer todos los detalles de la estatua: gesto, pliegues de la ropa, sombras... Vamos intentar hacerlo lo más realista posible. Una vez que tengamos dibujado todo lo coloreamos. ADVICE:  para completar primero el dibujo usamos el lápiz casi sin apretar para que no se nos queden marcas si tenemos que borrar. Para colorearlo yo utilizaría lápices de colores porque permiten mezclar colores mejor que las ceras. Y por último, NO HAY PRISA EN TERMINAR. Despacito y con buena letra!!! IMPORTANT :  quien no tenga el libro de arts puede descargar las fichas pinchando en la imagen. Del mismo modo, quien no pueda imprimir las fichas, no importa, se pueden hacer en un folio. No os preocupéis por ello, hay total flexibilidad . Una vez terminado todo, mandamos una foto de la

ARTS:  Buenos días chic@s!!!!!!! Hoy en ARTS vamos a continuar con el libro, el  Module 2.  Vamos a realizar un par de páginas : Pág. 23: repasamos las líneas de puntos y descubrimos qué pone. Pág. 24, ejer 5:   vamos a colorear este totem. Lo podemos hacer como queramos. Eso sí, sin huecos blancos y coloreando los detalles de cada animal de colores distintos. MUSIC Hoy en Music, vamos a hacer un par de cosillas. Por un lado vamos a continuar con la canción de la semana pasada,  "Cowboy mouse": Vamos  repasar la primera parte y a aprender la segunda.  Podéis verlo las veces que queráis e incluso inventar un bailecito o poner gestos a la letra para recordarla mejor. 1, 2, 3.......... A CANTAR!!!!!!! Para ver si nos hemos aprendido bien la letra, vamos a completar la siguiente ficha sobre la segunda parte de la canción, a la que le faltan palabras...... A ver quién es capaz de completarlas todas!!!! DESCARGAR Después vamos a jugar a "ELEPHANTS AND CHICKS",   es dec

ARTS:  Buenos días chic@s!!!!!!! Hoy en ARTS vamos a continuar con el libro, el  Module 2.  Vamos a realizar un par de páginas : Pág. 25, ejer. 1: tenemos que escribir debajo de cada joya su nombre. IN ENGLISH!!!!!! Pág. 26, ejer. 4: debemos completar el cofre dibujando joyas o recortando de alguna revista y pegándolas en el cofre. También hay que colorear el cofre, no solo las joyas. A ver quién es el pirata que guarda mas joyas en el cofre!!! MUSIC Hoy en Music, vamos a hacer un par de cosillas. Por un lado vamos a conocer más instrumentos y manifestaciones musicales típicas de Asia y Oceanía. Por aquí os dejo el Power Point, para descargar. Pinchad en las imágenes para ver el vídeo. DESCARGAR Después vamos a realizar el siguiente cuestionario sobre lo que acabamos de ver: CUESTIONARIO Tras realizarlo, copiamos en el cuaderno las preguntas con sus respuestas correctas. Por último, vamos a continuar con la partitura de flauta: "La primavera" de Antonio Vivaldi. Lo real

ARTS:  Buenos días chic@s!!!!!!! Hoy en ARTS vamos a continuar con el libro, el  Module 2.  Vamos a realizar la  pág. 19: Vamos a construir un molinillo siguiendo los pasos que nos indica el libro. Si no tenemos cartulina no pasa nada, se hace en un folio. No pasa nada. Debemos decorarlo como queramos. Así que dejar volar la imaginación!!!! Una vez terminado todo, mandamos una foto de la tarea al correo: musictrestorres@gmail.com En el asunto del correo ponemos:  nombre y apellidos y curso.

ARTS:  Buenos días chic@s!!!!!!! Hoy en ARTS vamos a continuar con el libro, el  Module 2.  Vamos a realizar un par de páginas: Pág. 22, ejercicios 2 y 3: debemos ver el vídeo anterior y contestar a las preguntas y realizar la sopa de letras. Pág. 24, ejercicio 4: debemos completar el castillo utilizando las figuras geométricas que tenemos a la izquierda. Una vez lo hayamos completado, lo coloreamos como queramos. MUSIC En Music, vamos a conocer la última mini-familia dentro de los instrumento de cuerda: STRUCK STRINGS INSTRUEMNTS. Son los instrumentos en los que el sonido se produce el sonido al golpear las cuerdas. Aquí os dejo el power point para que veáis qué instrumentos son. Recordad pinchar en las imágenes para ver los vídeos: DESCARGAR Tras conocer estos instrumentos que nos faltaban, vamos a realizar la siguiente actividad: En las siguientes fotos aparecen varios instrumentos de cuerda (string instruments). Tenemos qu

MUSIC En Music, vamos a conocer la última mini-familia dentro de los instrumento de cuerda: STRUCK STRINGS INSTRUEMNTS. Son los instrumentos en los que el sonido se produce el sonido al golpear las cuerdas. Aquí os dejo el power point para que veáis qué instrumentos son. Recordad pinchar en las imágenes para ver los vídeos: DESCARGAR Tras conocer estos instrumentos que nos faltaban, vamos a realizar la siguiente actividad: En las siguientes fotos aparecen varios instrumentos de cuerda (string instruments). Tenemos que localizarlos y clasificarlos en su mini-familia correspondiente: Bowed string instruments: Plucked string instruments: Struck string instruments: Realizamos la clasificación en el cuaderno. Una vez terminado todo, mandamos una foto de la tarea al correo: musictrestorres@gmail.com En el asunto del correo ponemos:  nombre y apellidos y curso.

MUSIC Buenos días a tod@s!!!! Hoy en Music, vamos a hacer un par de cosillas. Por un lado, vamos a conocer cómo se organizan los instrumentos. Y lo hacen como nosotros, en FAMILIAS. Dependiendo de qué hace que se produzca el sonido, un instrumento pertenece a una familia o a otra. Hoy vamos a conocer "WIND FAMILY", es decir, la familia de viento. Por lo que lo que produce el sonido es una corriente de aire. En el siguiente power point,os dejo algunos ejemplo de instrumentos que pertenecen a esta familia. Debéis descargarlo y pinchar en las imágenes para poder ver los vídeos: DESCARGAR  Tras ver los diferentes vídeos, vamos a completar y colorear la siguiente ficha (si la sacamos en blanco y negro). Me tenéis que decir qué instrumento de los que hemos visto os ha gustado más. DESCARGAR Vamos a acabar con una actividad de movimiento. Os voy a dejar el enlace a un metrónomo, que ya sabemos que nos permite medir la velocidad de la mús

ARTS:  Buenos días chic@s!!!!!!! Hoy en ARTS vamos a continuar con el libro, el  Module 2.  Vamos a realizar la pág. 23 : Debemos leer el cuadradito y completar la actividad número 2, diciendo si cada afirmación es verdadera o falsa. Por otro lado, vamos a dibujar nuestro propio castillo en un folio. Debemos dejar volar nuestra imaginación para crear nuestro castillo (de cuento, de princesas, de terror....). Además del castillo, debemos dibujar el paisaje en el que se encuentra el castillo. A ver quién hace el mejor castillo!!!! MUSIC En Music, vamos a hacer varias cosas: Por un lado , vamos a aprender una nueva posición en la flauta: HIGH DO. Os dejo por aquí un vídeo donde os explico cómo es dicha posición. Además vamos a jugar al juego de imitarme poniendo las posiciones que voy diciendo. A ver quién es capaz de seguirme!!! Por otro lado, vamos a jugar a "secret code" pero esta vez el mensaje va a estar compuesto por 4 no

ARTS:  Buenos días chic@s!!!!!!! Hoy en ARTS vamos ha hacer una actividad que se llama  NEWSPAPER GEO SHAPES. Como en los ejemplos, vamos a realizar una composición con figuras geométricas sobre una hoja de periódico, libro que no usemos, o una fotocopia que ya no nos haga falta. Es decir, alguna hoja que tenga letras impresas jaja. Debemos seguir los siguientes pasos: Hacemos nuestra composición geométrica usando regla y compás para que nos salga lo más perfecto posible. Repasamos con un rotulador negro todas las líneas que hayamos hecho para perfilar nuestro dibujo, usando también la regla para no torcernos.... Coloreamos las distintas figuras con varios colores, como en el ejemplo, usando lápices o rotuladores para que se vean las letras.  MUSIC Hoy en Music, vamos a hacer un par de cosillas: Por un lado, vamos a comenzar a ver algunas texturas musicales. Hoy vamos a comenzar por: MONOPHONY.  Para ello vamos a descargar el siguiente power poi

ARTS:  Buenos días chic@s!!!!!!! Hoy en ARTS vamos ha hacer una actividad que se llama  NEWSPAPER GEO SHAPES. Como en los ejemplos, vamos a realizar una composición con figuras geométricas sobre una hoja de periódico, libro que no usemos, o una fotocopia que ya no nos haga falta. Es decir, alguna hoja que tenga letras impresas jaja. Debemos seguir los siguientes pasos: Hacemos nuestra composición geométrica usando regla y compás para que nos salga lo más perfecto posible. Repasamos con un rotulador negro todas las líneas que hayamos hecho para perfilar nuestro dibujo, usando también la regla para no torcernos.... Coloreamos las distintas figuras con varios colores, como en el ejemplo, usando lápices o rotuladores para que se vean las letras.  MUSIC Hoy en Music, vamos a hacer un par de cosillas: Por un lado, vamos a continuar con las texturas musicales. Hoy vamos nos toca: POLYPHONY.  Para ello vamos a descargar el siguiente power point. Pinch

MUSIC Buenos días chic@s!!!!!!! Hoy en Music, vamos a mezclar un par de cosillas que conocemos, como son "musical symbols" y "musical notes". Os explico cómo se hace en el siguiente vídeo: Como he dicho en el vídeo es muy importante porque de esta manera es como se crean las melodías, y necesitamos conocerlas para poder tocar la flauta para el año que viene. Para ello vamos a hacer la siguiente ficha: DESCARGAR  Escribimos el nombre las notas debajo. Palmeamos la partitura diciendo TA o Ti-Ti con su duración correspondiente. Palmeamos la partitura diciendo el nombre de las notas en lugar de TA o Ti-Ti Para que pueda ver qué tal os sale, debéis mandarme un audio del paso 2 y 3. IMPORTANT :  quien no pueda imprimir las fichas, no importa, se pueden hacer en un folio. No os preocupéis por ello, hay total flexibilidad . Una vez terminado todo, mandamos una foto de la tarea y los audios al correo: musictrest

MUSIC Buenos días chic@s!!!!!!! Hoy en Music, vamos a mezclar un par de cosillas que conocemos, como son "musical symbols" y "musical notes". Os explico cómo se hace en el siguiente vídeo: Como he dicho en el vídeo es muy importante porque de esta manera es como se crean las melodías, y necesitamos conocerlas para poder tocar la flauta para el año que viene. Para ello vamos a hacer la siguiente ficha: DESCARGAR  Escribimos el nombre las notas debajo. Palmeamos la partitura diciendo TA o Ti-Ti con su duración correspondiente. Palmeamos la partitura diciendo el nombre de las notas en lugar de TA o Ti-Ti Para que pueda ver qué tal os sale, debéis mandarme un audio del paso 2 y 3. IMPORTANT :  quien no pueda imprimir las fichas, no importa, se pueden hacer en un folio. No os preocupéis por ello, hay total flexibilidad . Una vez terminado todo, mandamos una foto de la tarea y los audios al correo: musictrest

MUSIC Buenos días a tod@s!!! Hoy en Music, vamos a hacer un par de cosillas. Primero vamos a ver el siguiente vídeo, en el que nos encontramos un musicograma muy chulo, de la Overtura de la ópera "Carmen" de Bizet. Pero no solo lo vamos a ver, si no que tenemos que participar también. Tenemos que realizar las siguientes percusiones corporales:  Crotchets (TA):  pisotones. Quavers (ti-ti):  palmadas. Por otro lado, vamos a repasar la canción que aprendimos la semana pasada. Os dejo por aquí el vídeo para que cantéis sobre la melodía. De music no hace falta que me mandéis nada, solo pasarlo bien!!!!

MUSIC  Buenos días a tod@s!!!1 Hoy en Music, vamos a hacer un par de cosillas: Por un lado, vamos a continiar con la partitura de flauta de la semana pasada. Os dejo por aquí la partitura: DESCARGAR Vamos a ir practicándola por partes, como hacemos en clase. Por eso, he preparado este vídeo, a través del cual vamos a aprender a tocar la primera parte. Vamos a seguir el mismo procedimiento de siempre: ritmo con ta y ti-ti, ritmo con notas, posiciones y soplando. Mi consejo es que vayáis parando el vídeo para practicar cada parte varias veces. Éste es el fragmento que vamos a trabajar hoy. Por otro lado, vamos a conocer una técnica de improvisación jazzística utilizada por los cantantes de jazz, conocida como SCAT VOCAL. Vamos a ver un ejemplo: No, no se han vuelto locos!!!! Ésto es "scat vocal" . Es una forma de improvisar usando nuestra voz. Para ello, usamos sílabas sin sentido, como habéis visto en el vídeo, y vamos c

MUSIC Buenos días a tod@s!!!! En Music, vamos a hacer varias cosas: Por un lado , vamos a aprender una nueva posición en la flauta: HIGH DO. Os dejo por aquí un vídeo donde os explico cómo es dicha posición. Además vamos a jugar al juego de imitarme poniendo las posiciones que voy diciendo. A ver quién es capaz de seguirme!!! Por otro lado, vamos a jugar a "secret code" pero esta vez el mensaje va a estar compuesto por 4 notas: Además, en la ficha vamos a repasar "time signature" también. Debemos completar los compases con los musical symbols correspondientes en 2/pizza y 4/pizza, y dibujar las líneas divisorias en el 3/pizza. DESCARGAR IMPORTANT :  quien no tenga el libro de arts puede descargar las fichas pinchando en la imagen. Del mismo modo, quien no pueda imprimir las fichas, no importa, se pueden hacer en un folio. No os preocupéis por ello, hay total flexibilidad . Una vez terminado todo

ARTS:  Buenos días chic@s!!!!!!! Hoy en ARTS vamos a continuar con el libro, el  Module 2.  Vamos a realizar la pág. 27 : Vamos a realizar "a Baroque portrait", un retrato barroco. Para ello vamos a seguir los siguientes pasos: En un folio dibujamos nuestro retrato, pero con una peluca barroca y un traje típico de la época. Podéis buscar en internet la apariencia que debéis tener en el retrato. Descargar el marco que os voy a dejar a continuación y colorearlo y decorarlo como queráis. Recortamos nuestro retrato y lo pegamos en el marco. DESCARGAR MUSIC Hoy en Music, vamos a hacer un par de cosillas. Por un lado, vamos e ver el siguiente vídeo: ¿Qué pasa con la música, tiene siempre la misma velocidad o cambia? No siempre, en una misma canción la velocidad o "tempo" es la misma, va variando. Estos "tempos" tienen distintos nombres para que los músicos a la hora de interpretar las obras sepan la velocidad a

ARTS:  Buenos días chic@s!!!!!!! Hoy en ARTS vamos a continuar con el libro, el  Module 2.  Vamos a realizar la página 22: Ejer. 2:  completar el texto con las palabras de los recuadros. Ejer. 3:  responder a las preguntas teniendo en cuenta el texto del ejercicio 2. Por otro lado, vamos a dibujar en un folio dos de los inventos de Thomas Edison. Vamos a intentar que no sean los que vienen en el libro. Buscamos por internet los dos inventos, los dibujamos y escribimos su nombre y para qué sirven. IMPORTANT :  quien no tenga el libro de arts puede descargar las fichas pinchando en la imagen. Del mismo modo, quien no pueda imprimir las fichas, no importa, se pueden hacer en un folio. No os preocupéis por ello, hay total flexibilidad . Una vez terminado todo, mandamos una foto de la tarea al correo: musictrestorres@gmail.com En el asunto del correo ponemos:  nombre y apellidos y curso.

ARTS:  Buenos días chic@s!!!!!!! Hoy en ARTS vamos a continuar con el libro, el  Module 2.  Vamos a realizar la p ág. 22: Ejer. 2: debemos repasar las líneas de puntos para descubrir las palabras. Ejer. 4: vamos a dibujar un animal imaginario, el que más os guste. Debéis utilizar todo el espacio del que disponéis, no vale hacer un minidibujo....😝😝😝 Además, un fondito para poder ver donde vive vuestro animal imaginario, estaría muy bien. MUSIC Hoy en Music, vamos a hacer un par de cosillas. Por un lado vamos a aprender una nueva canción. Se llama "Cowboy mouse", y dice así: Vamos a aprendernos solo, la primera parte de la canción. Ya que la semana que viene nos aprenderemos el resto. Podéis verlo las veces que queráis e incluso inventar un bailecito o poner gestos a la letra para recordarla mejor. 1, 2, 3.......... A CANTAR!!!!!!! Para ver si nos hemos aprendido bien la letra, vamos a completar la siguiente ficha sobre la canción,

ARTS:  Buenos días chic@s!!!!!!! Hoy en ARTS vamos a continuar con el libro, el  Module 2.  Vamos a realizar la pág. 24: Ejer. 5: debemos completar el collar dibujando cuentas como las del ejemplo. Una vez que lo hayamos completado, debemos colorearlo como queramos. MUSIC Hoy en Music, vamos a hacer un par de cosillas. Por un lado, vamos a realizar la una práctica rítmica usando diferentes palabras y expresiones en inglés: Os dejo por aquí un vídeo donde explico cómo hay que hacerlo. Debéis imitarme, ok?? Una vez visto el vídeo, debéis interpretar el ritmo tal y como he hecho yo. Para poder ver lo bien que os sale, debéis mandarme un audio de vuestra interpretación. Después, vais a crear vuestro propio ritmo en nuestro cuaderno de music usando los siguientes "musical symbols": Podéis combinarlos como queráis. Podéis usar el anterior como inspiración. Cuando lo tengáis debéis interpretarlo y mandarme un audio también, además de

ARTS:  Buenos días chic@s!!!!!!! Hoy en ARTS vamos a continuar con el libro, el  Module 2.  Vamos a realizar la  pág. 22: Ejer. 2: debemos unir cada imagen con la palabra correspondiente. Ejer. 5: tenemos que dibujar un monumento desde una de las siguientes perspectivas: close or far away. Close: significa cerca. Por lo que veremos cualquier objeto muy grande. Far away: significa lejos. Por lo que si vemos un objeto, por grande que sea, desde lejos, lo vamos a ver muy pequeños. MUSIC Hoy en Music, vamos a hacer un par de cosillas. Primero vamos a ver el siguiente vídeo, en el que nos encontramos un musicograma muy chulo, de la Overtura de la ópera "Carmen" de Bizet. Pero no solo lo vamos a ver, si no que tenemos que participar también. Tenemos que realizar las siguientes percusiones corporales:  Crotchets (TA): pisotones. Quavers (ti-ti): palmadas. Por otro lado, vamos a repasar la canción que aprendimos la semana

ARTS:  Buenos días chic@s!!!!!!! Hoy en ARTS vamos a continuar con el libro, el  Module 2.  Vamos a realizar varias páginas : Pág. 17: ejer 3:   debemos completar el nombre de los colores con las letras que faltan. Pág 18, ejer. A y B: tenemos que colorear  el dibujo A, utilizando lápices de colores o ceras. Podéis usar los colores que queráis. Y en el dibujo B, tenemos que dibujarnos y colorearnos a nosotros mismos "in a windy day", es decir, en un día de mucho viento. IMPORTANT :  quien no tenga el libro de arts puede descargar las fichas pinchando en la imagen. Del mismo modo, quien no pueda imprimir las fichas, no importa, se pueden hacer en un folio. No os preocupéis por ello, hay total flexibilidad . Una vez terminado todo, mandamos una foto de la tarea de arts al correo: musictrestorres@gmail.com En el asunto del correo ponemos:  nombre y apellidos y curso.

MUSIC Buenos días a tod@s!!! En Music, vamos a hacer varias cosas: Vamos a conocer otra mini-familia dentro de " STRING INSTRUMENTS", es decir, la familia de cuerda. Esta mini-familia se llama "PLUCKED STRING INSTRUMENTS", y son aquellos instrumentos de cuerda que se tocan usando los dedos o una púa.  Aquí os dejo el power point. Debéis pinchar en las imágenes para poder ver los vídeos: DESCARGAR Para recordar mejor el nombre de estos instrumentos, vamos a realizar la siguiente sopa de letras: DESCARGAR IMPORTANT :  quien no pueda imprimir las fichas, no importa, se pueden hacer en un folio. No os preocupéis por ello, hay total flexibilidad . Una vez terminado todo, mandamos una foto de la tarea al correo: musictrestorres@gmail.com En el asunto del correo ponemos:  nombre y apellidos y curso.